随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，目前人们的消费观念、消费结构和消费水平都有了很大变化。

由图可见大学生作为社会中的特殊消费群体，他们的消费在社会大背景的影响下日益多样化、超前化、现代化。客观地讲，大学生消费的主流是合理的、科学的、理性的，但不可否认其中也不乏一些不健康的消费心理和消费观，而且大有上扬趋势。

为此，在全社会正大力提倡建立节约型社会的同时，高校作为育人阵地，应充分重视大学生的消费心理和消费观，加强对大学生正确消费观的培养。

大学生作为群特殊的消费者，他们有着巨大的消费需求，但却没有独立的经济能力，他们有着超前的消费观念，却难有相应的消费能力，同时也存在一定的消费误区，冲动型的购物行为占据主导。通过了解大学生实际的消费现状，促进大学生对健康消费的认同，培养大学生群体合理的消费意识，有助于大学生群体社会化进程发展。

1.大学生的消费行为具有冲动性、从众性、示范性。大多数在校大学生对日常的消费开支没有一个明确的规划，通常很容易受周围。

2.环境的影响发生购买行为。如受到室友的鼓动，商场促销氛围的影响，周围同学的口碑营销等。同时，由于网络与智能移动终端的普及，网上的一些促销信息，产品的宣传广告都会促使同学们进行冲动性的购买。

3.大学生的消费能力有限。因为大学生都还处在一个相当尴尬的年龄段，他们既有追求时尚、个性、潮流的内心，却没有支付这些消费的能力。很多大学生的生活费是靠父母供给的，所以大学生的购买行为是有度的，或者说是比较稳定的。即使是有些同学有超前消费。

4.在消费内容和消费方式上性别差异明显。女生日常开支主要是用在购买零食、化妆品、衣服等上面，而男生的消费大多数花在电子产品、游戏、体育产品等上面。女生一般感性因素占比较多，很容易发生冲动性购买的行为，但是男生更理性，发生冲动购买的概率也会小 一些。同时，不同性格、不同地方、不同家庭背景的人购买行为也有很大区别。

构建大学生科学、和谐的消费观。

为了使大学生走出消费误区，学校必须在了解大学生的消费心理特征与规律的基础上努力加大思想教育力度，投入更多的精力在消费道德教育上，帮助大学生树立科学的消费观。世界观决定人生观，而人生观又决定了价值观和消费观。因此要把人生观和价值观的教育放在首位，充分发挥思想理论课作用，帮助大学生树 立科学消费观。

为大学生开展理财网教育活动，培养和提高大学生的“财商”。所谓财商是指理财方面的智力。大学生因为生活阅历不足，在消费中表现为具有冲动型。因此，加强对大学生财商教育，是促使大学生进行合理消费不可或缺的内容。可以开设些与消费、 理财有关的课程。如《消费》等。也可多举办些有关理财方面的讲座，使大学生们能够按触最新的理财知识。

家庭多一些引导教育，自身多一些消费约束，社会多一些良好风气，相信每一位大学生都能树立理性消费观，迅速成长为我国未来在等待的人才，成为未来社会的中坚力量。